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“啟課程杯”第四屆兩岸四地大學(xué)生會(huì)計(jì)與商業(yè)管理案例競(jìng)賽大陸選拔賽細(xì)則
為提高大學(xué)生應(yīng)用財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)信息開(kāi)展商業(yè)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，推進(jìn)“以學(xué)促用，以用促學(xué)”的混合/翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)在會(huì)計(jì)類專業(yè)的廣泛嘗試與開(kāi)展，促進(jìn)兩岸四地財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)教育的互動(dòng)與交流，推動(dòng)以“財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)服務(wù)”為代表的服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，由中國(guó)國(guó)際商會(huì)商業(yè)行業(yè)商會(huì)與中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)共同發(fā)起的第四屆兩岸四地大學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與商業(yè)管理案例競(jìng)賽于 2017 年 6 月在香港舉行。
一、競(jìng)賽目的
- 接觸企業(yè)鮮活案例，親歷企業(yè)實(shí)踐、模擬管理和管理會(huì)計(jì)決策，與企業(yè)高管面對(duì)面碰撞，提升發(fā)現(xiàn)、分析、解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
- 采用翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，包括綜合運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、定量與定性分析、決策、應(yīng)用、有效的口頭交流、時(shí)間管理、思辨、創(chuàng)意與創(chuàng)造、書(shū)面表達(dá)、PPT和動(dòng)畫(huà)制作、教學(xué)內(nèi)容制作、演講、人際與社會(huì)交往能力的綜合能力。
- 用參與案例大賽的方式，促進(jìn)教師采用理論聯(lián)系實(shí)際以及開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂/混合式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
- 獲得證書(shū)及就業(yè)推薦等獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)參與，優(yōu)勝隊(duì)伍可以獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和部分就業(yè)機(jī)會(huì)推薦。
二、競(jìng)賽組織
主辦單位：中國(guó)國(guó)際商會(huì)商業(yè)行業(yè)商會(huì)
中國(guó)商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)
承辦單位：中國(guó)國(guó)際商會(huì)商業(yè)行業(yè)商會(huì)
北京啟課程科技有限公司
主要實(shí)習(xí)崗位支持企業(yè)：
中匯會(huì)計(jì)師事務(wù)所
中兆國(guó)際稅務(wù)師事務(wù)所
三、競(jìng)賽賽程和形式
（一）在線知識(shí)競(jìng)賽和報(bào)名 2016年12月31日截止
從2016年11月1日開(kāi)啟大賽宣傳和報(bào)名，大賽網(wǎng)址：www.qicourse.cn/cubc.html。
請(qǐng)注意：學(xué)校報(bào)名通過(guò)后，學(xué)生才可報(bào)名，同時(shí)，需要老師審核學(xué)生報(bào)名通過(guò)。
從10月24日-12月30日，每個(gè)參賽學(xué)校利用啟課程提供的在線知識(shí)競(jìng)賽試題庫(kù)/試卷組織在線模擬練習(xí)（使用樂(lè)私塾APP端）及組織在線知識(shí)競(jìng)賽（只可PC端，需教師與組委會(huì)預(yù)約時(shí)間），所有參賽院校通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)甄選1-5支隊(duì)伍（每支隊(duì)伍4-5人，1-5支隊(duì)伍每個(gè)組別，若有本科生和研究生兩個(gè)組別，可以最多上報(bào)10支隊(duì)伍）報(bào)名參加初賽（必須完成知識(shí)競(jìng)賽方可進(jìn)入初賽）。
2016年 12 月 31日前所有參賽院校均需完成在線報(bào)名知識(shí)競(jìng)賽（逾期不候）。
2016年12月31日前所有參賽院校均需在線提交“實(shí)踐賽初賽參賽團(tuán)隊(duì)登記表”確認(rèn)參加初賽的隊(duì)伍及學(xué)生數(shù)。
（二）實(shí)踐賽初賽 3月15日提交 3月30日評(píng)審出進(jìn)入大陸地區(qū)總決賽的隊(duì)伍
第一部分：提交商業(yè)計(jì)劃書(shū) 80%
以某一上市公司 （知識(shí)競(jìng)賽后發(fā)布，請(qǐng)以官網(wǎng)公布案例企業(yè)為準(zhǔn)）的財(cái)務(wù)報(bào)告為基礎(chǔ)，各參賽隊(duì)以商業(yè)策略顧問(wèn)的身份，基于該企業(yè)2013-2015年的業(yè)績(jī)報(bào)告研究其商業(yè)經(jīng)營(yíng)，制定一份商業(yè)計(jì)劃書(shū)以提高其未來(lái)三年的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。（具體要求見(jiàn)附件）。
第二部分：提交學(xué)習(xí)思考及混合式學(xué)習(xí)作品 20%
- 列出在商業(yè)計(jì)劃書(shū)中所呈現(xiàn)及用到的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)；
- 說(shuō)明團(tuán)隊(duì)掌握到這些知識(shí)和能力所用到的學(xué)習(xí)方式（若來(lái)源于教師，那就是教學(xué)方式）；
- 反思若你是教師（或與輔導(dǎo)教師合作），如何結(jié)合鮮活案例和專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。以學(xué)習(xí)目標(biāo)/任務(wù)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合混合式學(xué)習(xí)的：1）學(xué)習(xí)內(nèi)容（適用于自學(xué)）；2）教學(xué)內(nèi)容（適用于教師上課用的素材）。請(qǐng)選擇會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)中不少于2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)/知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行混合式學(xué)習(xí)作品制作。
圍繞某一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的混合式學(xué)習(xí)教學(xué)資源包通常應(yīng)該包含如下幾個(gè)要素：
- 學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)任務(wù)/知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)/引導(dǎo)視頻
- 課前線上學(xué)習(xí)內(nèi)容： 名詞解釋/重點(diǎn)梳理/重點(diǎn)知識(shí)動(dòng)畫(huà)演示/案例解析（適合自學(xué)） /參考文獻(xiàn)或文檔
- 課堂教學(xué)內(nèi)容： 案例視頻（課堂教學(xué)輔助）/任務(wù)或問(wèn)題設(shè)計(jì)（如分組與討論題）/教師指導(dǎo)手冊(cè)
- 可自動(dòng)批改的習(xí)題：隨堂檢測(cè)習(xí)題與課后習(xí)題
- 課程評(píng)價(jià)方式
注1：大家可以圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)或知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)行作品創(chuàng)作，盡情想象和發(fā)揮，表現(xiàn)形式以你可以想到的任何形式，學(xué)生們可參考啟課程已有的形式進(jìn)行創(chuàng)作，也可以隨意發(fā)揮，作品以Word&PDF 10頁(yè)以內(nèi)/視頻 10分鐘以內(nèi)/動(dòng)畫(huà) 5分鐘/PPT 15頁(yè)以內(nèi)（ 請(qǐng)壓縮成.rar文件，每個(gè)文件大小別超過(guò)20M）等形式上傳至官網(wǎng)www.qicourse.cn/cubc.html。詳細(xì)規(guī)則詳見(jiàn)附件”混合式學(xué)習(xí)作品提交形式參考”。
注2：“混合式學(xué)習(xí)作品提交形式參考”不作為混合式學(xué)習(xí)作品的評(píng)判規(guī)則的必須項(xiàng)，僅作為參考。尤其課堂展示部分還不夠完善，案例視頻和知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)等可能是輔助教師上課更好的資源，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)作。初賽部分因?yàn)樽髌诽?，啟課程無(wú)法用APP等一一對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行支持和展示，復(fù)賽時(shí)候若時(shí)間允許可以支持。關(guān)于此作品的評(píng)比，內(nèi)容的深度設(shè)計(jì)和對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)的思考是關(guān)鍵，能用腳本的形式清楚描述即可，形式上是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)不計(jì)入評(píng)分點(diǎn)。
（三）大陸地區(qū)總決賽 4月14-16日
第一天總決賽分組賽 形式：商業(yè)計(jì)劃書(shū)陳述及答辯
以提交的商業(yè)計(jì)劃書(shū)為基礎(chǔ)，報(bào)告陳述10分鐘，答辯5分鐘。主要考核選手應(yīng)用所學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)展商業(yè)研究的能力，利用管理會(huì)計(jì)思維給企業(yè)管理者提出合理建議的能力。
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比賽程序 |
比賽內(nèi)容 |
時(shí)間控制 |
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1
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1.參賽隊(duì)自由安排對(duì)案例報(bào)告的呈現(xiàn)形式及隊(duì)員分工； 2. 陳述需要重點(diǎn)包含：商業(yè)計(jì)劃書(shū)基本脈絡(luò)，對(duì)企業(yè)問(wèn)題切入及解決方案，決策建議。 |
10分鐘 |
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2 |
評(píng)委針對(duì)陳述隊(duì)伍中任意人員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)及評(píng)論。 |
約5分鐘 |
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3 |
評(píng)委對(duì)陳述隊(duì)伍進(jìn)行打分。 |
3分鐘 |
所有隊(duì)伍陳述完成后，組委會(huì)匯總每支隊(duì)伍的陳述得分及提問(wèn)得分，得出每支隊(duì)伍的總得分。
第二天 總決賽爭(zhēng)霸賽：緊急案例分析及答辯 + 混合式學(xué)習(xí)作品演示
形式一：緊急案例報(bào)告及答辯 80%
進(jìn)入決賽的參賽隊(duì)伍名單公布的同時(shí)下發(fā)緊急案例分析的背景材料，同樣采用商業(yè)計(jì)劃書(shū)中所用企業(yè)的案例，針對(duì)該公司正在決策或已決策但未執(zhí)行的幾個(gè)項(xiàng)目，各參賽隊(duì)選取項(xiàng)目之一以商業(yè)策略顧問(wèn)/財(cái)務(wù)總監(jiān)的身份進(jìn)行深入細(xì)致的闡述與分析之后，做出相應(yīng)決策，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答。
所有隊(duì)伍通過(guò)抽簽兩兩分組，一對(duì)一提問(wèn)與評(píng)論。
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比賽程序 |
比賽內(nèi)容 |
時(shí)間控制 |
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1 |
1號(hào)隊(duì)員陳述對(duì)案例背景及項(xiàng)目的理解。 |
10分鐘 |
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2 |
2號(hào)隊(duì)員梳理該項(xiàng)目進(jìn)展關(guān)鍵突破點(diǎn)或瓶頸。 |
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3 |
3號(hào)隊(duì)員陳述針對(duì)這些關(guān)鍵點(diǎn)的解決方案。 |
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4 |
4號(hào)隊(duì)員陳述企業(yè)高層需要作出的決策及相應(yīng)支持。 |
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5 |
任意隊(duì)員對(duì)此次案例報(bào)告和決策建議進(jìn)行總結(jié)。 |
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6 |
PK隊(duì)對(duì)陳述隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)問(wèn)及評(píng)論。限問(wèn)及評(píng)四次。 |
約4分鐘 |
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7 |
評(píng)委針對(duì)陳述隊(duì)伍及提問(wèn)者中任意人員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。 |
約3分鐘 |
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8 |
評(píng)委對(duì)陳述隊(duì)伍及提問(wèn)情況進(jìn)行打分。 |
2分鐘 |
所有隊(duì)伍陳述完成后，組委會(huì)匯總每支隊(duì)伍的陳述得分及提問(wèn)得分，得出每支隊(duì)伍的總得分。
形式二：混合式學(xué)習(xí)/教學(xué)作品演示 20%
每支參賽隊(duì)抽取之前提交學(xué)習(xí)/教學(xué)作品其中之一進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示（8分鐘）及答辯（3分鐘）。
現(xiàn)場(chǎng)展示形式：
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比賽程序 |
比賽內(nèi)容 |
時(shí)間控制 |
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1 |
1號(hào)隊(duì)員陳述該隊(duì)在商業(yè)計(jì)劃書(shū)及案例中所呈現(xiàn)及用到的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，及掌握這些知識(shí)和能力所用到的學(xué)習(xí)方式。 |
8分鐘 |
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2 |
2號(hào)隊(duì)員陳述對(duì)平時(shí)以及此次案例大賽學(xué)習(xí)方式的思考，教師和自己怎么做，才能使學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和效果。 |
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3 |
3號(hào)隊(duì)員演示基于該隊(duì)對(duì)學(xué)習(xí)與教學(xué)的理解制作的學(xué)習(xí)/教學(xué)作品。 |
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4 |
4號(hào)隊(duì)員陳述制作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 |
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5 |
評(píng)委針對(duì)陳述隊(duì)伍及提問(wèn)者中任意人員現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。 |
約3分鐘 |
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6 |
評(píng)委對(duì)陳述隊(duì)伍及提問(wèn)情況進(jìn)行打分。 |
2分鐘 |
所有隊(duì)伍陳述完成后，組委會(huì)匯總每支隊(duì)伍的陳述得分及提問(wèn)得分，得出每支隊(duì)伍的總得分。會(huì)同上午的比賽得分，加權(quán)得出每隊(duì)總得分，進(jìn)入前8的隊(duì)伍獲得進(jìn)入香港決賽的資格。
四、參賽要求
- 競(jìng)賽范圍：大陸地區(qū)，不分賽區(qū)
- 參賽資格：學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的全日制在校本科生或研究生。
五、競(jìng)賽要求細(xì)則
第一部分：案例商業(yè)計(jì)劃書(shū)
第二部分：混合式學(xué)習(xí)作品
第三部分： 緊急鮮活案例部分
在大陸總決賽補(bǔ)充緊急案例， 將根據(jù)賽程安排，于比賽前一段時(shí)間實(shí)施發(fā)布案例要求及答辯要求。
六、評(píng)分細(xì)則
附件：2017年兩岸四地案例大賽評(píng)委評(píng)分表
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
- 總決賽三名的參賽隊(duì)，分別給予人民幣5000 元、3000 元和 1000 元的獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)決賽冠軍、亞軍和季軍的獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)。并對(duì)冠亞季軍三支隊(duì)伍提供每個(gè)隊(duì)伍實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)推薦。
- 競(jìng)賽按比例分別設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)上述獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)證書(shū)，并由專業(yè)評(píng)審給予專業(yè)點(diǎn)評(píng)。
3.競(jìng)賽設(shè)置最佳個(gè)人風(fēng)采獎(jiǎng)三名，獲獎(jiǎng)同學(xué)將獲得1000元的獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)牌、榮譽(yù)證書(shū)，實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
4.比賽還將設(shè)立優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，最佳院校組織獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)教師將獲得榮譽(yù)證書(shū)以及成為啟課程課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)顧問(wèn)。
另：對(duì)于初賽和復(fù)賽中混合式學(xué)習(xí)作品能被啟課程征用的，將另外獲得北京啟課程科技公司每個(gè)知識(shí)點(diǎn)1000元的獎(jiǎng)勵(lì)。
兩岸四地大學(xué)生財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與商業(yè)管理案例競(jìng)賽組委會(huì)
2016 . 10
