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中國參與全球教育治理新突破ISO校企合作國際標準化工作正式啟動
2022年6月16日，ISO校企合作國際標準化工作組（ISO/TC 286/WG4）啟動會在線召開。工作組啟動會議由ISO/TC 286/WG4工作組召集人、中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會秘書長、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會委員姚歆主持，來自中國、英國、意大利、奧地利、羅馬尼亞、塞爾維亞、印度、巴基斯坦等10個國家和地區(qū)的23名專家參加會議。這標志著校企合作標準化成為ISO未來發(fā)展中的重點領域，實現了在全球教育治理視域下我國牽頭國際教育規(guī)則與標準制定的重大突破，使中國成為校企合作領域國際標準化倡導者和引領者。
本次會議圍繞11項議程有序開展。工作組召集人向與會專家介紹ISO行為導則、ISO/TC 286/WG4參會專家情況，并匯報ISO/TS 44006《校企合作指南》國際標準立項投票情況、ISO/TC 286/WG4建立投票情況以及投票意見處理情況，同時就ISO/TS 44006國際標準制定計劃以及標準草案的框架內容作了說明。此外，中國在本次工作組會議上還新提出制定《校企合作詞匯》國際標準，經過與會專家廣泛討論和研究，工作組同意向國際標準化組織合作關系管理技術委員會（ISO/TC 286）建議，將《校企合作詞匯》注冊為國際標準研制預工作項目（PWI）。
據悉，2020年4月，中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會將產教融合與校企合作納入新時期的工作重點之一，成立內設機構“產教融合促進中心”，并組織有關單位和專家，通過研究校企合作領域的發(fā)展趨勢和全球需求，結合中國在校企合作領域的良好實踐，采取“團體標準化+國際標準化”雙驅發(fā)展和“PWI（預工作項目）+NP（新項目）”穩(wěn)步推進的技術路徑，持續(xù)推動在國際標準化組織合作關系管理技術委員會（ISO/TC 286）內提案《校企合作指南》國際標準。2022年2月，由中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會和深圳市標準技術研究院共同牽頭提案的ISO/TS 44006《校企合作指南》國際標準，以91.67%的高投票贊成率由ISO正式立項。這是ISO/TC 286自2013年成立9年來，首個獲批立項由中國牽頭的國際標準，打破了西方國家長期主導制定“合作關系管理”領域國際標準的局面。
據悉，2020年4月，中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會將產教融合與校企合作納入新時期的工作重點之一，成立內設機構“產教融合促進中心”，并組織有關單位和專家，通過研究校企合作領域的發(fā)展趨勢和全球需求，結合中國在校企合作領域的良好實踐，采取“團體標準化+國際標準化”雙驅發(fā)展和“PWI（預工作項目）+NP（新項目）”穩(wěn)步推進的技術路徑，持續(xù)推動在國際標準化組織合作關系管理技術委員會（ISO/TC 286）內提案《校企合作指南》國際標準。2022年2月，由中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會和深圳市標準技術研究院共同牽頭提案的ISO/TS 44006《校企合作指南》國際標準，以91.67%的高投票贊成率由ISO正式立項。這是ISO/TC 286自2013年成立9年來，首個獲批立項由中國牽頭的國際標準，打破了西方國家長期主導制定“合作關系管理”領域國際標準的局面。
姚歆介紹說，在知識經濟時代，校企合作可以促進協同育人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和科技研發(fā)，受到各國政府的高度重視，部分國家甚至將校企合作納入國家戰(zhàn)略。例如：英國政府在其官網上公布基于校企合作開展創(chuàng)新研發(fā)的指南和合同模板；中國政府則將以校企合作為核心的產教融合列入國家戰(zhàn)略，在新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》中，共有5處提到“校企合作”；日本政府則在日本經濟產業(yè)省內設“創(chuàng)新以及產學合作處”。因此，研制推動校企合作領域國際標準化，可更好地促進校企合作可持續(xù)發(fā)展，可有效地響應和支持聯合國2030可持續(xù)發(fā)展目標中的“目標4：優(yōu)質教育”、“目標8：體面工作和經濟增長”，“目標9：工業(yè)、創(chuàng)新和基礎設施”和“目標17：促進目標實現的伙伴關系”。
在此次ISO校企合作國際標準化工作組（ISO/TC 286/WG4）啟動會上，中國率先提出了校企合作國際標準化的路線圖概念，從合作教育、合作研究、價值化和管理四個領域劃分出校企合作的14種業(yè)態(tài)或形式，得到了與會國際專家的高度認可，從而也順利推動《校企合作詞匯》注冊為國際標準研制預工作項目（PWI）在工作組內部達成共識。
下一步，中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會將在國家標準化管理委員會、中國貿促會等主管部門的領導和支持下，發(fā)揮擔任ISO校企合作國際標準化工作組（ISO/TC 286/WG 4）召集人的作用，廣泛開展國際溝通與合作，加快籌建中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會校企合作標準化技術委員會，凝聚國內外相關利益方共識，結合RCEP自貿協定應用實施，推動開展包括RCEP服務貿易產業(yè)學院在內的產教融合與校企合作創(chuàng)新模式落地實踐，研究滿足市場與創(chuàng)新需求的校企合作的系列團體標準，加大團體標準向國際標準提案和轉化的力度，推動逐步構建和完善校企合作領域的ISO國際標準體系，貢獻中國智慧，提升中國在校企合作領域國際標準化的影響力。
在此次ISO校企合作國際標準化工作組（ISO/TC 286/WG4）啟動會上，中國率先提出了校企合作國際標準化的路線圖概念，從合作教育、合作研究、價值化和管理四個領域劃分出校企合作的14種業(yè)態(tài)或形式，得到了與會國際專家的高度認可，從而也順利推動《校企合作詞匯》注冊為國際標準研制預工作項目（PWI）在工作組內部達成共識。
下一步，中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會將在國家標準化管理委員會、中國貿促會等主管部門的領導和支持下，發(fā)揮擔任ISO校企合作國際標準化工作組（ISO/TC 286/WG 4）召集人的作用，廣泛開展國際溝通與合作，加快籌建中國貿促會商業(yè)行業(yè)委員會校企合作標準化技術委員會，凝聚國內外相關利益方共識，結合RCEP自貿協定應用實施，推動開展包括RCEP服務貿易產業(yè)學院在內的產教融合與校企合作創(chuàng)新模式落地實踐，研究滿足市場與創(chuàng)新需求的校企合作的系列團體標準，加大團體標準向國際標準提案和轉化的力度，推動逐步構建和完善校企合作領域的ISO國際標準體系，貢獻中國智慧，提升中國在校企合作領域國際標準化的影響力。
